审读和判定地图的政治性是否符合出版展示要求，是地理教师要学习和具备的基本技能。教师在制作课件或向学生展示地图资料时，特别是展示中国地图时，应该首先判断地图是否符合我国的政治立场和观点，以免不小心向学生展示了有错误导向的地图。
地图符号和地图注记构成了地图语言，它们是表达空间信息的一种图形视觉语言。地图用自己特有的语言，向人们传递着丰富的信息。地图的语言有着和文字同样的功能，甚至可以传达文字不便传达和不易传达的信息，比文字叙述更为鲜明生动，有着更为直观和直接的导向作用，国家领土在地图上表示的效果便是最生动的案例之一。在各国出版的世界地图上，国界的画法、国名、区域名、居民地名以及区域色块的颜色等，都反映了一个国家的政治立场和观点。
政区地图上的色彩，通常用于区分政权控制区域，同一色彩是同一个政权的领土标志，不同的色彩则标志着归属不同的政权。例如，在阿根廷出版的地图上标注为“马尔维纳斯群岛”的岛屿，在英国出版的地图上则标为“福克兰群岛”，这就反映了阿英两国对该群岛主权的争议。而在我国出版的地图上，这个岛屿被标注为“马尔维纳斯(英称福克兰群岛)(阿根、英争议)”。这便反映了我国对该群岛的归属不持立场，或者说是中立的外交政治立场。
地图上也常常利用不同的符号、字体来区分不同的行政等级和归属。世界地图上各国国内行政区划名称、城市名称使用的字体要与国家名称的字体不同。国家名称和省会名称一般都设计成不同的字体。在中国地图上“台北”是省级行政中心，不能使用首都符号。此外，在地图上，国界一般采用俗称“工字段”的短线和点交替的符号。短线的延伸代表边界的走向，点代表的是实地比较重要的一些控制点。未定国界(虚线)是表示相邻的两个国家对边界有争议或未划定边界的地段。
在中国地图上，特别要注意几段重要的国界线，国界线的走向和范围不标准，就会使得国土面积相差几十甚至几百平方千米。而在使用外国地图时，更应特别注意国界线的表示方式是否正确。
在地理教学中，正规的教材和配套地图册中的地图都是专业的地图出版社编制的，而且都经过相关部门的审核，其中的地图都比较规范，政治性差错很少。但是，许多教师在编制课件和拓展教学中，常常从网络上下载地图来使用。有时，全市或者全区的地理和历史考试中也会使用来自网络的地图。这些地图多数都有很严重的错误。例如，在某市的一次地理期末考试中，一道地理题要求学生找出拼图中的轮廓分别是哪个国家，图中把我国香港特别行政区的轮廓错误地罗列为国家。尽管组织一次统一考试时间紧、任务重，也没有多少人知道考试中的地图需要送审，出现这种错误或许在所难免，但是使用错误的中国地图会给学生带来错误的国家版图认知，不利于版图意识教育和爱国情操的培养，所产生的负面影响不可估量。
(中国测绘报2018年11月16日第三版)
来源/中国测绘宣传中心
文/宗宏伟
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